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  • 做好常规就是奇迹

  • 2016-04-19 12:00:03    作者:赵胜林    阅读:822

    做好常规就是奇迹

                              ——学习后六中学心得体会

    赵胜林

     

         今天,我们学校组织参观了后六中学,走进后六中学,迎面看到高大的校门上方有“后六中学”的标志,两旁有一副对联,上联为“质朴 淡定 务实 常规  细节 过程”,下联为“良心  责任 事业 苦干 实干 巧干”。学校领导热情的将我们带到休息处。据了解,后六中学是一所普普通通的农村中学,硬件不算好,师资不算强,生源更是一般,甚至一度濒临被拆并。但仅仅两年时间,这所农村学校却异军突起,取得骄人的成绩,从全市排名中等变为拔得头筹,把很多城市重点学校远远抛在了后面,堪称奇迹,令人感叹,更令人深思。更让人惊奇的是该校严格按照国家规定的课程标准开课,没有延长教学时间,没有额外补课,且副科开齐开足,没有疲惫不堪的师生,这似乎与当前的农村初中管理格格不入。2016414日,我们在后六中学参观考察一天后,得知了“奇迹”的由来。

         我们听了两节化学课,学校的老师并没有因为我们的到来刻意准备什么,与平时上课一样。课堂上并没有我们在外面听公开课时,经常看到的准备非常充分的那种感觉,但课堂给人的感觉很实在,很朴实。两节课,教师都没有使用课件,但对课堂内容的理解思考很深,方法巧妙。例如,我听的第二节课,是《常见气体的检验和除杂》,教师就别出心裁的结合裁剪好的装置图,让学生进行拼装,在探讨的过程中,学生掌握了知识,发展了能力。第三节课,教师就准备了一张教学案,整个的课堂知识,就在这一张纸上,谈不上出彩,但非常实在,重视细节,就这样的一堂课,娓娓道来,非常质朴,同时也很务实,与我们刚进校门看到的对联上的完全吻合。下课时,我们参观了学生的跑操,整齐有序,可见,学校的平时常规管理非常到位,后六在打造学校的办学之魂时确立了朴素的办学理念:要求学生做到“读好书,做好人,成大事”;要求教职工做到“教好书,育好人,树师魂”。该校通过三年的努力,在学校精细化管理中实践了教学的返璞归真,做足了“三字文章”,那就是在常规方面抓“好”,在细节方面从“严”,在过程方面求“实”,逐渐形成了一条低耗高效的管理模式:“常规+细节+过程=奇迹”,从而使常规管理真正落到实处,成为学校发展的现实生产力。

        第四节课,我们与该校的老师们进行了交流,了解到

      1、课程观——副强化

    后六中学自2004年起始终将国家规定课程开足开全,副科的教学评估和主科一样严格规范,将非统考科目的课程理念变成领导、教师、学生、家长和社会的一种共识,并成功地转化成任课教师的具体行动,如:主科教师不能任教同一年级或同一班级的副科,每一门功课由两人以上任教等措施,确保了“副科”转“正”。

    2、课堂观——“七定律”

    教学的内容以“7”为主,教学易中难度的比率一般是721,后六的课堂是以其中的“7”为主,“知识不在教多少,而在于教会多少”,抱怨“这道题我讲了几十遍,学生还不会”的老师,后六是没有人同情的。在后六中学,讲台如舞台,教师就像一位情绪饱满的演员,只能在45分钟内展示自己的才华,绝不拖堂,在胡校长看来,“拖堂实质是培养了教师的惰性,多安排几个课时其实是坑害了老师,妨害了他的可持续发展”。就这样,不一样的课堂,让学生有了不一样的收获,切实增强了课堂的实效。

    3、作业观——精当有效

    后六中学不仅要求教师备课,还要求教师备作业,布置的作业要适合教材和学生的实际,作业量和难度要恰如其分,教师们要精心挑选作业,做到精益求精,确保学生在较短的时间内有效完成,同时要求作业必须真实,绝对不能抄袭,作业做了就要认真批改,这样就抓住了问题的关键所在,在不加课时,不增加作业量的情况下,增强了作业的真实性和有效性,提高了教育教学质量。尤其出彩的是:学校对双周日作业的管理。

    4、早读观——自觉轻松

    后六中学规定,语文、英语学科教师每天下午放学前要把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上,早读要求细化为一个个句子,一个个单词,且一定要有落实,有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟,老师予以检查,不合格的学生在下午第四节自习课上继续补习,所以后六的晨读时间,学生都在教室里琅琅晨读,而有些教师却在不足10平方米的小食堂悠闲地吃早饭,这样既减轻了教师的工作负担,又激发了学生学习的内驱力,培养了他们良好的学习习惯,真所谓学生自觉,教师轻松。

    5、制度观——追求真实

    后六的制度因校制宜,追求真实,教代会通过一条就严格执行一条,杜绝一纸空文的务虚制度。

    6、常规观——常抓不懈

    在学生行为习惯的管理上,在做好中小学生行为规范衔接工作的同时,后六制定了学生一日常规要求,列入班主任的考核条例,每天在值日教师的指导下,学生组成一日常规检查考核小组,对发现的管理问题和好人好事及时公报,天天如此,常抓不懈,使学生的一日常规要求最终落到了实处。现校园内异常洁净,自行车排放秩序井然,中午用餐习惯良好,爱护公物蔚然成风,从无失盗现象,学生异常礼貌,真正做到了抓常规始终如一。

    通过学习,我们感觉到了巨大的差距,感觉到了工作上的不足之处,我们要像后六的教师们那样,怀惴一颗教育良心,脚踏实地,树立正确的课程观,开齐开足,力求上好;建章立制,追求真实;常规管理,常抓不懈,始终如一。抓严早读课、作业设置、课堂效益等细节方面,从强化质量目标意识,锁定学期教学四个阶段,实行月考核等方面,抓实管理过程。从后六中学的成功背后,我看到了一个人、乃至一个集体,只要有一股拼劲、一股不服输的精神、一股不达目的不罢休的韧劲、善于思考总结及强烈的责任意识,那么这样的团队,一定是一个坚不可摧的、锐不可挡的、战无不胜的团队!后六中学抓好常规的做法,为我自己以后的教育教学带来了经验和帮助,让我进一步做好自己的本职工作。我将会认真学习借鉴后六中学的成功经验,结合自己的实际,切实把常规做好,把细节抓严,把过程抓实。


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